Esta obra se ubica dentro de la dimensión sistémica, pues sus aportaciones no van en la línea del positivismo ni la hermenéutica. Se inserta, por tanto, en la nueva ruptura epistemológica que abandona nociones como la linealidad y la objetividad en la construcción de conocimiento, y aboga por un acercamiento circular y holístico del objeto de estudio.
Siendo una obra que funge como organizadora de gran parte del conocimiento producido por la Escuela de Palo Algo, Teoría de la comunicación humana presenta una completa aportación al vasto mundo de las teorías de la comunicación. Sin embargo, y paradójicamente, este libro no goza en la actualidad de una presencia caudal en el campo académico de la comunicación. El predominio de los enfoques empírico-positivistas, por un lado, y la primacía de los estudios sobre medios de difusión, por el otro, pueden ser algunos de los factores causantes de esta situación.
El objeto específico de esta obra es la Interacción, entendida como matriz fundamental de toda comunicación humana. La interacción ha sido, sin duda alguna, uno de los principales campos de preocupación de disciplinas como la Psicología Social y la Sociología Fenomenológica, y desde enfoques menos sociológicos, también ha sido objeto básico de los estudios realizados desde la teoría Cibernética.
Esta obra está escrita en los años setenta, en la época de desarrollo del campo de la comunicación en Estados Unidos. Sin embargo, y pese a situarse en el contexto pionero de la creación científica en comunicación, Teoría de la comunicación humana no fue una obra escrita específicamente para y desde el campo de la comunicología. Más bien, sus aportaciones fueron encaminadas a enriquecer los estudios sobre terapias sistémicas, y el campo de la psicología y la psiquiatría en general.
En cuanto al género, se trata de un libro fundamentalmente teórico, lo cual no significa que esté vació de ejemplos ilustrativos. Para el campo de la comunicación, la complejidad de la obra puede radicar en la especialización del lenguaje usado, así como en la ubicación del centro de la reflexión en los procesos interpersonales de interacción y no en los procesos de difusión de información que tienen lugar a través de los medios masivos.
miércoles, 25 de febrero de 2009
Resumen: "La ciencia de la comunicación humana" (Schramm)
La Teoría de la comunicación humana consta de una introducción, siete capítulos y un epílogo. El orden de exposición es de lo general a lo particular. Así, los primeros capítulos exponen los fundamentos generales de la comunicación humana siguiendo la propuesta de la Escuela de Palo Alto, mientras que los tres últimos capítulos contienen ejemplos de análisis concretos en los ámbitos de la literatura y la psicoterapia. Este último tema se encuentra desarrollado a partir de los conceptos de comunicación patológica, doble vínculo, paradoja y perturbaciones de la comunicación. El epílogo es una síntesis de las ideas expuestas en los capítulos, y ofrece también una comparación entre la teoría de la comunicación humana propuesta por la Escuela de Palo Alto, por un lado, y la perspectiva existencial sobre lo humano, por el otro.
El segundo capítulo es fundamental porque en él se exponen los denominados axiomas de la comunicación humana, esto es, los fundamentos de la comunicación de los que partieron todos los estudios realizados desde la Escuela de Palo Alto. También el cuarto capítulo es especialmente importante, ya que en él se exponen las características del sistema interaccional, la propuesta teórica básica de la escuela. Los últimos capítulos son más importantes para el ámbito de la psicoterapia y la psicología en general, aunque también aportan numerosos conceptos e ideas para la comunicación.
Pese a proceder de la Psicología Social y la Sociología Fenomenológica, este libro debiera ser considerado un clásico dentro del campo de la comunicología, sobre todo para las aproximaciones realizadas desde los enfoques sistémicos. Fundamentalmente, Teoría de la comunicación humana ofrece al lector un completo espacio conceptual para la aproximación teórica y empírica a todo lo relacionado con la interacción y los procesos de comunicación interpersonales.
Por todo lo anterior, se puede decir que esta obra es importante porque establece un diálogo entre la comunicología y las ciencias psicológicas, sobre todo en la vertiente de las psicoterapias. La consolidación de los estudios sobre medios de difusión, así como la emergencia y consolidación de los estudios culturales en las dos últimas décadas, ha ensombrecido la importancia de esta obra en el campo académico de la comunicación.
Watlawick, Beavin y Jacskon son tres actores fundamentales dentro de la Escuela de Palo Alto. Su trayectoria de producción bibliográfica tiene un eje conceptual central: la interacción. En la mayoría de los casos las obras de estos autores están enfocadas al ámbito de las psicoterapias, de las terapias sistémicas, de ahí que la comunicación patológica y sus perturbaciones –objetivadas en casos de enfermedades como la esquizofrenia- tomen especial relevancia dentro de la producción de la Escuela de Palo Alto. Esta obra es la suma de los trabajos realizados desde esta escuela, ya que en ella se recogen no sólo aspectos teóricos generales acerca de la pragmática de la comunicación humana, sino que también se exponen análisis prácticos, de casos, que ilustran la teoría.
El segundo capítulo es fundamental porque en él se exponen los denominados axiomas de la comunicación humana, esto es, los fundamentos de la comunicación de los que partieron todos los estudios realizados desde la Escuela de Palo Alto. También el cuarto capítulo es especialmente importante, ya que en él se exponen las características del sistema interaccional, la propuesta teórica básica de la escuela. Los últimos capítulos son más importantes para el ámbito de la psicoterapia y la psicología en general, aunque también aportan numerosos conceptos e ideas para la comunicación.
Pese a proceder de la Psicología Social y la Sociología Fenomenológica, este libro debiera ser considerado un clásico dentro del campo de la comunicología, sobre todo para las aproximaciones realizadas desde los enfoques sistémicos. Fundamentalmente, Teoría de la comunicación humana ofrece al lector un completo espacio conceptual para la aproximación teórica y empírica a todo lo relacionado con la interacción y los procesos de comunicación interpersonales.
Por todo lo anterior, se puede decir que esta obra es importante porque establece un diálogo entre la comunicología y las ciencias psicológicas, sobre todo en la vertiente de las psicoterapias. La consolidación de los estudios sobre medios de difusión, así como la emergencia y consolidación de los estudios culturales en las dos últimas décadas, ha ensombrecido la importancia de esta obra en el campo académico de la comunicación.
Watlawick, Beavin y Jacskon son tres actores fundamentales dentro de la Escuela de Palo Alto. Su trayectoria de producción bibliográfica tiene un eje conceptual central: la interacción. En la mayoría de los casos las obras de estos autores están enfocadas al ámbito de las psicoterapias, de las terapias sistémicas, de ahí que la comunicación patológica y sus perturbaciones –objetivadas en casos de enfermedades como la esquizofrenia- tomen especial relevancia dentro de la producción de la Escuela de Palo Alto. Esta obra es la suma de los trabajos realizados desde esta escuela, ya que en ella se recogen no sólo aspectos teóricos generales acerca de la pragmática de la comunicación humana, sino que también se exponen análisis prácticos, de casos, que ilustran la teoría.
miércoles, 18 de febrero de 2009
Ensayo del libro: "El proceos de la comunicación" (David K. Berlo)
En mi opinión nos da una idea acabada del objetivo que buscamos así como los niveles de comunicación. Nos aclara la perspectiva desde distintos ángulos: sin dejar de lado la lingüística toma parámetros de la psicología social, la psicología y la sociología. Cuando nos comunicamos, lo que buscamos es influir y afectar intencionalmente. El consultor analiza los propósitos en la comunicación y los delimita para lograr determinadas respuestas teniendo en cuenta el público objetivo. ¿Por qué es un proceso? Es un fenómeno con una continua modificación. No se puede hablar de principio ni de fin.
Que las fuentes de comunicación resulten o no efectivas depende de un grupo de factores. Debemos tener en cuenta qué se dice a quién cómo por qué para qué y por qué canal. En un mensaje puede haber ruido o fidelidad. La fidelidad se da cuando el comunicador interpreta lo mejor posible lo que quiere decir la fuente. Depende en gran medida de sus habilidades como comunicador de la fuente, del comunicador y del receptor (hablar, escribir, leer y escuchar y la reflexión o pensamiento), sus actitudes (hacia sí mismo, hacia el tema y hacia el receptor), su nivel de conocimiento (respecto al tema del cual se va a hablar, si está demasiado especializado puede su conocimiento técnico perjudicar a la comprensión del receptor) y la posición que ocupa en su sistema sociocultural.
Un interesante aporte de este autor es que aplica principios para el desarrollo del hábito en el aprendizaje a la comunicación: frecuencia de la repetición, aislamiento de la relación entre el estímulo y la respuesta, el monto de la recompensa, espacio entre estímulo y respuesta y el esfuerzo requerido para emitir la respuesta.
Muchas veces escuchamos hablar de una buena comunicación, pero otras tantas no sabemos hacia dónde dirigirnos para mejorar la calidad de la misma. Existen diferentes niveles en la interdependencia comunicativa: física, el feedback, empatía e interacción. Hasta hace muy poco todavía se daba importancia al feedback y recientemente se enfatiza en la empatía, pero todavía, socialmente nadie toma en cuenta este último nivel. En el primer caso se confía en la existencia física de la persona para emitir o recibir mensajes. Es cuando cada uno habla de lo que quiere hablar, pero no se toma en cuenta qué está diciendo el otro, porque no le importa.
El feedback proporciona información con respecto el éxito que se obtuvo al obtener una información. De esta manera se ejerce un control sobre los siguientes mensajes. Las respuestas son útiles como feedback e influyen en las futuras acciones hacia nosotros.
La empatía es el proceso a través del cual llegamos a las expectativas, a las anticipaciones de los estados psicológicos del hombre. Es la facultad de proyectarnos en la personalidad de otros. Exige un tipo de habilidad especial. Tenemos que ser capaces de poder pensar en objetos, decisiones con respecto al no ?aquí, no ahora. Algunos son mejores pronosticadores que otros. La teoría de la empatía basada en la inferencia supone que al razonar consigo mismo sobre si su conducta representó determinado sentimiento, una conducta similar ejecutada por otra persona ha de representar el mismo sentimiento. Es una teoría de orientación psicológica. La experiencia aumenta nuestra comprensión, pero no es esencial. En cambio, la teoría de la empatía basada en el desempeño del rol supone que el concepto de sí mismo no precede a la comunicación, sino que se desarrolla a través de ella. Desarrollamos el concepto de nosotros mismos por medio de la comunicación, asumiendo el rol de los demás, actuando hacia nosotros mismos como hacia un objeto de comunicación por medio del desarrollo de un "otro generalizado". El hombre utiliza ambos enfoques para la empatía. El primer enfoque lo hace a través del rol. Si tenemos empatía y no somos recompensados tenemos dos opciones: o deformamos lo que percibimos para adecuarlo a nuestras expectativas o reevemos nuestro "sí mismo" y readecuamos nuestro rol. En la primera opción enfermamos mentalmente, lo cual no lo recomiendo. El último nivel de complejidad es la interacción. En esta etapa hay una asunción recíproca del rol y de conductas empáticas. Los miembros se hallan relacionados y se influyen mutuamente. Se colocan en el lugar del otro. Procuran preveer cómo reaccionará el otro. El objetivo de la interacción es obtener una perfecta combinación de sí mismo y del otro. Es una capacidad para anticipar, predecir y conducirse de acuerdo con las necesidades de ambos. Es la comunicación ideal, a la cual tiende la comunicación humana.
Que las fuentes de comunicación resulten o no efectivas depende de un grupo de factores. Debemos tener en cuenta qué se dice a quién cómo por qué para qué y por qué canal. En un mensaje puede haber ruido o fidelidad. La fidelidad se da cuando el comunicador interpreta lo mejor posible lo que quiere decir la fuente. Depende en gran medida de sus habilidades como comunicador de la fuente, del comunicador y del receptor (hablar, escribir, leer y escuchar y la reflexión o pensamiento), sus actitudes (hacia sí mismo, hacia el tema y hacia el receptor), su nivel de conocimiento (respecto al tema del cual se va a hablar, si está demasiado especializado puede su conocimiento técnico perjudicar a la comprensión del receptor) y la posición que ocupa en su sistema sociocultural.
Un interesante aporte de este autor es que aplica principios para el desarrollo del hábito en el aprendizaje a la comunicación: frecuencia de la repetición, aislamiento de la relación entre el estímulo y la respuesta, el monto de la recompensa, espacio entre estímulo y respuesta y el esfuerzo requerido para emitir la respuesta.
Muchas veces escuchamos hablar de una buena comunicación, pero otras tantas no sabemos hacia dónde dirigirnos para mejorar la calidad de la misma. Existen diferentes niveles en la interdependencia comunicativa: física, el feedback, empatía e interacción. Hasta hace muy poco todavía se daba importancia al feedback y recientemente se enfatiza en la empatía, pero todavía, socialmente nadie toma en cuenta este último nivel. En el primer caso se confía en la existencia física de la persona para emitir o recibir mensajes. Es cuando cada uno habla de lo que quiere hablar, pero no se toma en cuenta qué está diciendo el otro, porque no le importa.
El feedback proporciona información con respecto el éxito que se obtuvo al obtener una información. De esta manera se ejerce un control sobre los siguientes mensajes. Las respuestas son útiles como feedback e influyen en las futuras acciones hacia nosotros.
La empatía es el proceso a través del cual llegamos a las expectativas, a las anticipaciones de los estados psicológicos del hombre. Es la facultad de proyectarnos en la personalidad de otros. Exige un tipo de habilidad especial. Tenemos que ser capaces de poder pensar en objetos, decisiones con respecto al no ?aquí, no ahora. Algunos son mejores pronosticadores que otros. La teoría de la empatía basada en la inferencia supone que al razonar consigo mismo sobre si su conducta representó determinado sentimiento, una conducta similar ejecutada por otra persona ha de representar el mismo sentimiento. Es una teoría de orientación psicológica. La experiencia aumenta nuestra comprensión, pero no es esencial. En cambio, la teoría de la empatía basada en el desempeño del rol supone que el concepto de sí mismo no precede a la comunicación, sino que se desarrolla a través de ella. Desarrollamos el concepto de nosotros mismos por medio de la comunicación, asumiendo el rol de los demás, actuando hacia nosotros mismos como hacia un objeto de comunicación por medio del desarrollo de un "otro generalizado". El hombre utiliza ambos enfoques para la empatía. El primer enfoque lo hace a través del rol. Si tenemos empatía y no somos recompensados tenemos dos opciones: o deformamos lo que percibimos para adecuarlo a nuestras expectativas o reevemos nuestro "sí mismo" y readecuamos nuestro rol. En la primera opción enfermamos mentalmente, lo cual no lo recomiendo. El último nivel de complejidad es la interacción. En esta etapa hay una asunción recíproca del rol y de conductas empáticas. Los miembros se hallan relacionados y se influyen mutuamente. Se colocan en el lugar del otro. Procuran preveer cómo reaccionará el otro. El objetivo de la interacción es obtener una perfecta combinación de sí mismo y del otro. Es una capacidad para anticipar, predecir y conducirse de acuerdo con las necesidades de ambos. Es la comunicación ideal, a la cual tiende la comunicación humana.
Resumen del libro: "El Proceso de la comunicación" (David Berlo)
En este mundo profesional en que muchos se ven inmersos en el arte de comunicar todo lo que una organización, un famoso o un gobierno hacen, nunca está de más repasar conceptos de la más pura teoría de la comunicación. Para eso la obra de Berlo que comento en estas líneas es un recurso ideal.
Ya hemos hablado de David K. Berlo anteriormente, en referencia a su modelo de comunicación basado en fuente, mensaje, canal y receptor, a los cuales se suman el encodificador y el decodificador. Es un esquema clásico, que se ve perturbado por distorsiones presentes en cada uno de estos elementos, los cuales impiden la "fidelidad" en la comunicación.
Una premisa básica de Berlo es que nos comunicamos para influir, para afectar el medio en el cual nos desempeñamos. Incluso si diferenciamos entre observaciones presuntamente objetivas y juicios de carácter subjetivo, debemos tener presente que la elección de ciertos datos de la realidad es hecha sobre la base de que nos permite reforzar ciertas convicciones, en forma similar a la teoría que indica que nuestros receptores siempre estarán más predispuestos a escuchar los mensajes que se adapten a su propio esquema de la realidad (por ejemplo, a su ideología política).
El título del libro, "El Proceso de la Comunicación", se refiere a que no es posible hablar de un principio o un fin de la comunicación, y tampoco podemos separar sus elementos aisladamente. Los elementos de un proceso se hallan interrelacionados y ninguno es anterior a otro. Una fuente puede estar siendo receptor al mismo tiempo, y decodificando a través de su respuesta lo que su ahora receptor encodificó al emitir un mensaje.
"El Proceso de la Comunicación, Introducción a la Teoría y la Práctica" es una obra ideal para hacer un rápido curso de Teoría de la Comunicación y seguir trabajando en el terreno profesional, con una base teórica que respalde lo que a veces solo aconseja la experiencia o el sentido común.
Ya hemos hablado de David K. Berlo anteriormente, en referencia a su modelo de comunicación basado en fuente, mensaje, canal y receptor, a los cuales se suman el encodificador y el decodificador. Es un esquema clásico, que se ve perturbado por distorsiones presentes en cada uno de estos elementos, los cuales impiden la "fidelidad" en la comunicación.
Una premisa básica de Berlo es que nos comunicamos para influir, para afectar el medio en el cual nos desempeñamos. Incluso si diferenciamos entre observaciones presuntamente objetivas y juicios de carácter subjetivo, debemos tener presente que la elección de ciertos datos de la realidad es hecha sobre la base de que nos permite reforzar ciertas convicciones, en forma similar a la teoría que indica que nuestros receptores siempre estarán más predispuestos a escuchar los mensajes que se adapten a su propio esquema de la realidad (por ejemplo, a su ideología política).
El título del libro, "El Proceso de la Comunicación", se refiere a que no es posible hablar de un principio o un fin de la comunicación, y tampoco podemos separar sus elementos aisladamente. Los elementos de un proceso se hallan interrelacionados y ninguno es anterior a otro. Una fuente puede estar siendo receptor al mismo tiempo, y decodificando a través de su respuesta lo que su ahora receptor encodificó al emitir un mensaje.
"El Proceso de la Comunicación, Introducción a la Teoría y la Práctica" es una obra ideal para hacer un rápido curso de Teoría de la Comunicación y seguir trabajando en el terreno profesional, con una base teórica que respalde lo que a veces solo aconseja la experiencia o el sentido común.
Cuestionario: Contexto hitórico de la Escritura
1.-¿Por qué surge la escritura?
Primero para semejar su naturaleza y después como una necesidad de que las ideas que se tenían en las diferentes épocas de la historia del hombre no se perdieran, que pudieran ser consultadas, plasmadas y di divulgadas a los demás. Por otra parte podría ser parte de la historia de cada civilización.
2.-¿Por qué evoluciona la escritura?
Con forme el hombre iba evolucionando en su forma de pensar, el lenguaje requería evolucionar también, ya que al principio el hombre solo requería expresar ideas básicas, como posesiones, actividades, pero cuando el hombre fue desarrollándose intelectualmente necesitaba un lenguaje mas complejo y estructurado por lo cual tuvo que modificarlo y adecuarlo a sus nuevas necesidades para poder expresar completamente sus ideas y los demás pudieran consultarlo y comprenderlo.
3.-De ejemplos de nuevos tipos de escritura
La forma que abreviamos nuestros texto en las mensajes de celular, los grafitis, los emoticones empleados en MSN, los dibujos que no tienen nada de racional pero que los jóvenes les damos un segundo sentido.
4.-Con respecto a usted ¿Por qué escribe? ¿Cómo lo hace? ¿A quién se dirige? ¿Qué herramientas emplea?¿Qué le gusta mas hablar o escribir?
Yo escribo por la necesidad de plasmar mis ideas o la de otras personas, para conservar información que voy recabando con el tiempo y que es importante para mí para que en determinado momento lo pueda consultar y recapitular todo lo que he aprendido. Escribo en dos formas: formal e informal. El primero para asuntos escolares para profesores o usuarios de sistemas (como formación profesional), frecuentemente para documentar los proyectos que realizó y la forma informal lo realizo con mis amigos para comunicarme por Messenger o por cartas. Para escribir utilizo el medio electrónico, el papel la pluma y claro esta el lenguaje de inglés o español.
Prefiero hablar por que es más rápido expresar nuestras ideas de forma hablada que de forma escrita por que de forma hablada sólo hay que tener control en nuestro tono de voz, una buena estructuración en nuestro, emplear un correcto vocabulario y podemos apoyarnos de recursos como ademanes y gestos parara darle mas énfasis a nuestro mensaje o idea.
5.-¿Cómo se imagina que será la escritura en mil años en el futuro?
Presiento que la escritura en el futuro será en el aire, es decir podremos ir caminando y escribir en el aire ya sea con una tipo pluma o que podemos realizar un tipo de comunicación escrita de forma mental. Que seamos como un tipo de raza superior que para comunicarse de forma escrita ya no necesitaremos papel y pluma.
Primero para semejar su naturaleza y después como una necesidad de que las ideas que se tenían en las diferentes épocas de la historia del hombre no se perdieran, que pudieran ser consultadas, plasmadas y di divulgadas a los demás. Por otra parte podría ser parte de la historia de cada civilización.
2.-¿Por qué evoluciona la escritura?
Con forme el hombre iba evolucionando en su forma de pensar, el lenguaje requería evolucionar también, ya que al principio el hombre solo requería expresar ideas básicas, como posesiones, actividades, pero cuando el hombre fue desarrollándose intelectualmente necesitaba un lenguaje mas complejo y estructurado por lo cual tuvo que modificarlo y adecuarlo a sus nuevas necesidades para poder expresar completamente sus ideas y los demás pudieran consultarlo y comprenderlo.
3.-De ejemplos de nuevos tipos de escritura
La forma que abreviamos nuestros texto en las mensajes de celular, los grafitis, los emoticones empleados en MSN, los dibujos que no tienen nada de racional pero que los jóvenes les damos un segundo sentido.
4.-Con respecto a usted ¿Por qué escribe? ¿Cómo lo hace? ¿A quién se dirige? ¿Qué herramientas emplea?¿Qué le gusta mas hablar o escribir?
Yo escribo por la necesidad de plasmar mis ideas o la de otras personas, para conservar información que voy recabando con el tiempo y que es importante para mí para que en determinado momento lo pueda consultar y recapitular todo lo que he aprendido. Escribo en dos formas: formal e informal. El primero para asuntos escolares para profesores o usuarios de sistemas (como formación profesional), frecuentemente para documentar los proyectos que realizó y la forma informal lo realizo con mis amigos para comunicarme por Messenger o por cartas. Para escribir utilizo el medio electrónico, el papel la pluma y claro esta el lenguaje de inglés o español.
Prefiero hablar por que es más rápido expresar nuestras ideas de forma hablada que de forma escrita por que de forma hablada sólo hay que tener control en nuestro tono de voz, una buena estructuración en nuestro, emplear un correcto vocabulario y podemos apoyarnos de recursos como ademanes y gestos parara darle mas énfasis a nuestro mensaje o idea.
5.-¿Cómo se imagina que será la escritura en mil años en el futuro?
Presiento que la escritura en el futuro será en el aire, es decir podremos ir caminando y escribir en el aire ya sea con una tipo pluma o que podemos realizar un tipo de comunicación escrita de forma mental. Que seamos como un tipo de raza superior que para comunicarse de forma escrita ya no necesitaremos papel y pluma.
jueves, 12 de febrero de 2009
President Obama First Presidential Press Conference Conference
Para mi el discurso anterior es un claro ejemplo de Retórica bien empleada ya que el nuevo presidente de Estados Unidos de América, que es lo que pretende en su gobierno, por ejemplo se ve que su discurso esta bien organizado y argumentado, es decir, menciona cual es problema existente en la nación, lo sustenta mediante bases solidas y por último menciona la forma en la que va solucionar ese obstáculo, en ningún momento se aleja de la realidad, todo lo hace de forma que su auditorio no se cree “falsas esperanzas “ y mucho menos que desconozca de la situación por la que el país se esta enfrentando. Todo lo anterior corresponde alas características de la Retórica (uso correcto del lenguaje, argumentos bien fundamentados y elocuencia en la forma de hablar).
The 2008 Nobel Prize in Physics
En discurso que se muestra a continuación es un claro ejemplo de retórica ya que aquí la información que se esta proporcionando es completamente veraz, ya que se menciona la razón del por que se esta otorgado el reconocimiento. Se puede afirmar que es Retórica ya que en primera se esta transmitiendo un conocimiento (breve reseña del descubrimiento hecho), y en segunda se esta usando el lenguaje de forma correcta y sistemática, y por último, en este caso no se esta intentando persuadir al publico.
El Discuro de Hittler a los jovenes Alemanes
En el discurso anterior donde Hitler es el personaje que tiene impacto sobre toda un grupo social, en este caso los jóvenes alemanes, este personaje con sus palabras persuade a sus oyentes para convencerlos de el futuro de Alemania esta en sus manos y de las decisiones que ellos tomen, para lograrlo el personaje embellece lo que sería una nación perfecta, y de las actitudes que deberían tomar para lograr el objetivo, así, que no todo lo que dice este personaje en el discurso es verdad, simplemente dice lo que el auditorio desea escuchar para que se aliaran a su causa y obtuviera mas poder en ese entonces; de tal forma que este discurso es un claro ejemplo de oratoria, ya que lo principal es la forma de persuadir a su auditorio y no la veracidad de la información que se esta proporcionando.
miércoles, 11 de febrero de 2009
Resumen: "Teoría Matemática de la Comunicación" (Claude E. Shannon)
En éste libro se da a conocer los conceptos fundamentales para la comprensión de la comunicación y el desarrollo de la investigación y modelación en dicha área. Esto, sin dejar mencionar que se trata de un modelo eminentemente mecanicista, dado que su enfoque inicial se enmarca en las telecomunicaciones y en la búsqueda de una fórmula matemática para calcular y disminuir los niveles de ruido en la comunicación.
Una fuente, el emisor, construye un mensaje que codifica y transmite mediante señales y estímulos físicos. El mensaje es transmitido a través de un canal electrónico o mecánico. Dicho mensaje es recibido por el receptor que cumple la labor inversa al emisor, es decir, decodifica el mensaje para que éste llegue a su destinatario.
En el proceso puede presentarse el ruido, el cual se determina como la presencia de interferencias u obstáculos para la transmisión del mensaje. Ante el ruido, el emisor recurre a la redundancia: niveles de repetición del mensaje con el fin de asegurar la recepción y la fidelidad del mismo. Pero, de igual modo, la redundancia puede generar la sobrecarga del canal, atentando contra el flujo del mensaje.
Realmente, este modelo no busca explicar los procesos de la comunicación humana; por lo menos no en sus aspectos psicológicos. Es más conocido como un modelo básico de las telecomunicaciones. Aun así, marcó uno de los puntos de partida para la investigación y el desarrollo de la comunicación humana.
Una fuente, el emisor, construye un mensaje que codifica y transmite mediante señales y estímulos físicos. El mensaje es transmitido a través de un canal electrónico o mecánico. Dicho mensaje es recibido por el receptor que cumple la labor inversa al emisor, es decir, decodifica el mensaje para que éste llegue a su destinatario.
En el proceso puede presentarse el ruido, el cual se determina como la presencia de interferencias u obstáculos para la transmisión del mensaje. Ante el ruido, el emisor recurre a la redundancia: niveles de repetición del mensaje con el fin de asegurar la recepción y la fidelidad del mismo. Pero, de igual modo, la redundancia puede generar la sobrecarga del canal, atentando contra el flujo del mensaje.
Realmente, este modelo no busca explicar los procesos de la comunicación humana; por lo menos no en sus aspectos psicológicos. Es más conocido como un modelo básico de las telecomunicaciones. Aun así, marcó uno de los puntos de partida para la investigación y el desarrollo de la comunicación humana.
Ensayo: "Teoría Matemática de la Comunicación" (Claude E. Shannon)
La teoría matemática de la comunicación nació del cálculo de probabilidades, de la estadística y de la teoría de los juegos de estrategia en el plano más teórico. En el ámbito más concreto el origen del modelo está en los trabajos de ingeniería de las telecomunicaciones.
Comprende las ideas de velocidad de información de un generador de mensajes, la capacidad de información de los canales, con o sin ruido, la codificación eficiente de los mensajes producidos por el generador, de manera que nos aproximemos a la trasmisión sin errores y a la velocidad próxima a la capacidad del canal. La teoría matemática de la comunicación se centra esencialmente en la transmisión eficaz de los mensajes.
Según Shannon en la comunicación se pueden diferenciar tres niveles de problemas: técnico (¿con qué precisión se pueden trasmitir los símbolos de la comunicación?), semántico (¿con qué precisión los símbolos son recibidos con el significado deseado?) y de efectividad (¿con qué efectividad el significado recibido afecta a la conducta del receptor en el sentido deseado?). La teoría matemática de la comunicación aborda el problema técnico.
En tanto que formula, pretende una aplicabilidad universal repetible.
Comprende las ideas de velocidad de información de un generador de mensajes, la capacidad de información de los canales, con o sin ruido, la codificación eficiente de los mensajes producidos por el generador, de manera que nos aproximemos a la trasmisión sin errores y a la velocidad próxima a la capacidad del canal. La teoría matemática de la comunicación se centra esencialmente en la transmisión eficaz de los mensajes.
Según Shannon en la comunicación se pueden diferenciar tres niveles de problemas: técnico (¿con qué precisión se pueden trasmitir los símbolos de la comunicación?), semántico (¿con qué precisión los símbolos son recibidos con el significado deseado?) y de efectividad (¿con qué efectividad el significado recibido afecta a la conducta del receptor en el sentido deseado?). La teoría matemática de la comunicación aborda el problema técnico.
En tanto que formula, pretende una aplicabilidad universal repetible.
"La Retorica" LIBRO 3 capitulo 2
LIBRO 3 CAPITULO 2
CLARIDAD DE LA DICCIÓN, SELECCIÓN DEL VOCABULARIO, METÁFORA Y EPÍLOG
Nuestro discurso tiene que ser claro y preciso para provocar un efecto en nuestro publico, que será el producto de nuestra elocución, apoyado del buen uso de nuestro vocabulario, de una forma digna que sea capaz de causar admiración.
También el autor menciona que en un discurso no podemos emplear un lenguaje un lenguaje vulgar como en la poesía, mencionando como vulgar la ausencia de realidad en las palabras.
En este capitulo también se menciona que no se debe buscar un vocabulario muy rebuscado, por que podría se una debilidad al no manejar completamente el vocabulario empleado y sería un discurso sin impacto.
Por último se sugiere utilizar recursos como la metáfora y el epílogo que permitan hacer comparación y descripciones que embellezcan nuestro discurso, es decir, emplear metáforas sencillas y entendibles para ejemplificar o simplificar nuestras palabras, o bien usar un epilogo correcto para agigantar o empequeñecer determinado dato importantes, el autor lo hace citando un caso de burla empleado adjetivos en diminutivo para que sea agresivo el discurso. Todo lo anterior con el fin de que nuestro discurso de una enseñanza y cautive a nuestro auditorio.
CLARIDAD DE LA DICCIÓN, SELECCIÓN DEL VOCABULARIO, METÁFORA Y EPÍLOG
Nuestro discurso tiene que ser claro y preciso para provocar un efecto en nuestro publico, que será el producto de nuestra elocución, apoyado del buen uso de nuestro vocabulario, de una forma digna que sea capaz de causar admiración.
También el autor menciona que en un discurso no podemos emplear un lenguaje un lenguaje vulgar como en la poesía, mencionando como vulgar la ausencia de realidad en las palabras.
En este capitulo también se menciona que no se debe buscar un vocabulario muy rebuscado, por que podría se una debilidad al no manejar completamente el vocabulario empleado y sería un discurso sin impacto.
Por último se sugiere utilizar recursos como la metáfora y el epílogo que permitan hacer comparación y descripciones que embellezcan nuestro discurso, es decir, emplear metáforas sencillas y entendibles para ejemplificar o simplificar nuestras palabras, o bien usar un epilogo correcto para agigantar o empequeñecer determinado dato importantes, el autor lo hace citando un caso de burla empleado adjetivos en diminutivo para que sea agresivo el discurso. Todo lo anterior con el fin de que nuestro discurso de una enseñanza y cautive a nuestro auditorio.
lunes, 9 de febrero de 2009
Trabajo individual sobre la Retórica
¿Qué te gusto de la obra?
En su obra Aristóteles nos enseña el arte de la Retórica y como expresarnos en un grupo, como manejar nuestros argumentos, por ejemplo por cada pregunta del espectador que ponga en duda lo que nosotros decimos debemos que tener mínimo tres argumentos que convenza la veracidad de lo que estamos exponiendo, además de que nos proporciona “tips” que podemos utilizar cuando nos expresamos.
¿Qué no te gusto?
Qué en algunos momentos de la lectura, ésta se vuelve tediosa y aburrida, porque da vuelta entorno a una mima ida, además de que en algunos párrafos no entendía del todo bien que es lo que intentaba transmitir el autor. Pero tal vez es la estructura y estilo en el que están escritos.
¿Cómo aplicarías en tu vida el contenido de este libro?
En el ámbito profesional tenemos que vender nuestras ideas, convencer que lo que estamos ofreciendo y realizando son de calidad, en algunos casos no siempre será verdad pero hay que saber argumentar para poder persuadir a nuestro auditorio, de forma estética y elocuente.
En su obra Aristóteles nos enseña el arte de la Retórica y como expresarnos en un grupo, como manejar nuestros argumentos, por ejemplo por cada pregunta del espectador que ponga en duda lo que nosotros decimos debemos que tener mínimo tres argumentos que convenza la veracidad de lo que estamos exponiendo, además de que nos proporciona “tips” que podemos utilizar cuando nos expresamos.
¿Qué no te gusto?
Qué en algunos momentos de la lectura, ésta se vuelve tediosa y aburrida, porque da vuelta entorno a una mima ida, además de que en algunos párrafos no entendía del todo bien que es lo que intentaba transmitir el autor. Pero tal vez es la estructura y estilo en el que están escritos.
¿Cómo aplicarías en tu vida el contenido de este libro?
En el ámbito profesional tenemos que vender nuestras ideas, convencer que lo que estamos ofreciendo y realizando son de calidad, en algunos casos no siempre será verdad pero hay que saber argumentar para poder persuadir a nuestro auditorio, de forma estética y elocuente.
Trabajo en equipo acerca de: "La Retórica"
Campos Luna Rodrigo David
Jose Jorge Renteria Garibay
Cordova Cardoza David
1.-¿Qué es la Retórica?
La Retórica es una disciplina que se encarga de sistematizar procedimientos y técnicas de utilización del lenguaje con la finalidad de ser persuasivo o estético aplicado a la comunicación, empleado en discursos.
La retórica se configura como un sistema de reglas y recursos que actúan en distintos niveles en la construcción de un discurso. Tales elementos están estrechamente relacionados entre sí y todos ellos repercuten en los distintos ámbitos discursivos.
Contenido.
El ultimo parrafo sacado de :
http://es.wikipedia.org/wiki/Actio
2.-¿Cuál es la diferencia entre oratoria y retorica?
Primero la oratoria es la aplicación de la Retórica, además la oratoria solo es hablada, y la Retorica se aplica tanto en forma oral como escrita, aunque esta mas especializada en lo escrito. Otro punto que los diferencia es que la oratoria tiene como fin convencer a los espectadores no importando la forma en cómo, es decir, los argumentos en el discurso no siempre son válidos mientras que en Retórica se basa en la lógica y en veracidad de la información expuesta.
3.-Mencione precursores de Aristóteles en el arte de la retorica por ejemplo en Grecia
Algunos precursores son:
• Demóstenes
• Lisias
• Isócrates
• Heródoto
• Tucídides
• Platón
4.-¿Quién es Aristóteles y por que es impórtate su obra de la Retórica?
Aristóteles, en griego clásico (Estagira, Macedonia 384 a. C. – Calcis Eubea, Grecia 322 a. C.), es uno de los más grandes filósofos de la antigüedad y acaso de la historia de la filosofía occidental.
Fue creador de la lógica formal, precursor de la anatomía y la biología y un creador de la taxonomía (es considerado el padre de la zoología). Está considerado Aristóteles (junto a Platón) como el determinante de gran parte del corpus de creencias del Pensamiento Occidental del hombre corriente (aquello que hoy denominamos "sentido común" del hombre occidental).
Información obtenida de : http://http://es.wikipedia.org/wiki/Arist%C3%B3teles
La importancia de la Retorica en la vida profesional es de gran utilidad ya que en primera es herramienta para todas las ciencias, en segunda por que debemos aprender a utilizar el lenguaje para beneficiarnos, por ejemplo convenciendo a nuestro auditorio que somos los ingenieros , mejor capacitados para estar al mando de un proyecto, o que la opción que nosotros presentamos en la que mejor nos dará retribuciones, además todos nuestros discursos deber ser elocuentes y persuasivos.
5.-Donde y cuando se escribió la obra
Aproximadamente 245-340 a.C., Grecia
6.-Elabore la referencia del libro que haya consultado usando el estilo de publicaciones APA 5 edición American Psicología Asociación
Aristóteles (1995). Retórica. 1ª edición, 4ª impresión. Madrid: Editorial Gredos.
jueves, 5 de febrero de 2009
Ensayo: Retórica de Aristóteles
La retórica es "la facultad de conocer en cada caso aquello que puede persuadir. La retórica puede ser cultivada, pero se deben conocer sus principios". La retórica se basa en el verosímil, mediante el razonamiento se debe demostrar aquello que la gente cree posible. Para ello quien emite el discurso se vale de la lógica del sentido común: lógica de opinión pública. Aristóteles la define como "más vale un verosímil imposible, que un posible inverosímil". Con ésto, Aristóteles cree que se debe contar a la gente aquello que cree posible.
Aristóteles desarrolla el arte de la retórica como un árbol con diferentes ramificaciones. El detalle de éste abarca distintos aspectos, que a continuación entregamos.
La invención es la operación mayor. Se trata de establecer pruebas o argumentos para persuadir durante el discurso. Es el cuerpo lógico y psicológico, es el contenido. En la búsqueda de argumentos y persuasiones se debe convencer y emocionar.
Se debe convencer a través de la fuerza lógica de los argumentos, existiendo dos tipos de pruebas: las extra-técnicas (leyes, juramentos, testigos, contratos y confesiones). Son las que nos han sido impuestas, ya existían y están fuera del orador. Las técnicas son las inventadas por el orador, a partir de su propio razonamiento. Se debe recurrir a ejemplos o efitemas.
El ejemplo es la inducción: del objeto particular se infiere una clase, y de ésta se deriva un nuevo objeto particular que es ocupado en el lugar del primero. Es un argumento por analogía (o contrarios) cuya persuasión radica en la similitud de características entre hechos distintos.
Para Aristóteles las emociones son parte de la retórica. Se adapta el discurso al oyente. El orador debe ganarse al oyente y para ello debe presentarse como una persona digna de confianza y creíble. La otra alternativa, es fomentar las pasiones, apelando a los sentimientos de los que los escuchan.
La disposición es determinar el lugar y el orden de los argumentos en el discurso. El exordio y el epílogo son un llamado a los sentimientos, en cambio la narración y la demostración son un llamado a la razón. El exordio es la introducción, parte clave en la que gana la atención del público. La narración debe ser verosímil, clara y breve. En la demostración se define la causa a ser discutida, y se argumenta en relación a esta causa. En el epílogo se emociona al público, disponiendo, amplificando, atenuando, excitando pasiones y trayendo recuerdos de la memoria. La elocución es la parte estética del discurso, centrada en el lenguaje por lo que se deben elegir cuidadosamente las palabras. Aristóteles recomienda utilizar figuras retóricas y dar al estilo un aire extranjero porque ésto exalta la imaginación. Destaca el uso de la voz alta (inflexiones y ritmos), estableciendo siete cualidades en la elocución: saber, pureza, grandeza,conveniencia, ritmo, período, cultura y vivacidad.
Aristóteles desarrolla el arte de la retórica como un árbol con diferentes ramificaciones. El detalle de éste abarca distintos aspectos, que a continuación entregamos.
La invención es la operación mayor. Se trata de establecer pruebas o argumentos para persuadir durante el discurso. Es el cuerpo lógico y psicológico, es el contenido. En la búsqueda de argumentos y persuasiones se debe convencer y emocionar.
Se debe convencer a través de la fuerza lógica de los argumentos, existiendo dos tipos de pruebas: las extra-técnicas (leyes, juramentos, testigos, contratos y confesiones). Son las que nos han sido impuestas, ya existían y están fuera del orador. Las técnicas son las inventadas por el orador, a partir de su propio razonamiento. Se debe recurrir a ejemplos o efitemas.
El ejemplo es la inducción: del objeto particular se infiere una clase, y de ésta se deriva un nuevo objeto particular que es ocupado en el lugar del primero. Es un argumento por analogía (o contrarios) cuya persuasión radica en la similitud de características entre hechos distintos.
Para Aristóteles las emociones son parte de la retórica. Se adapta el discurso al oyente. El orador debe ganarse al oyente y para ello debe presentarse como una persona digna de confianza y creíble. La otra alternativa, es fomentar las pasiones, apelando a los sentimientos de los que los escuchan.
La disposición es determinar el lugar y el orden de los argumentos en el discurso. El exordio y el epílogo son un llamado a los sentimientos, en cambio la narración y la demostración son un llamado a la razón. El exordio es la introducción, parte clave en la que gana la atención del público. La narración debe ser verosímil, clara y breve. En la demostración se define la causa a ser discutida, y se argumenta en relación a esta causa. En el epílogo se emociona al público, disponiendo, amplificando, atenuando, excitando pasiones y trayendo recuerdos de la memoria. La elocución es la parte estética del discurso, centrada en el lenguaje por lo que se deben elegir cuidadosamente las palabras. Aristóteles recomienda utilizar figuras retóricas y dar al estilo un aire extranjero porque ésto exalta la imaginación. Destaca el uso de la voz alta (inflexiones y ritmos), estableciendo siete cualidades en la elocución: saber, pureza, grandeza,conveniencia, ritmo, período, cultura y vivacidad.
Resumen "La Retorica" Aristoteles
En este libro de la retórica el filósofo griego describe aquí de manera metódica y minuciosa en qué consiste la retórica, la cual la define como emparentada con la dialéctica; es su contrapartida. Todos buscamos en algún momento sostener algo, defender una posición. Los recursos que se utilizan en el discurso argumentativo son analizados sistemáticamente por la retórica. Todo discurso retórico consta de unos momentos que le son específicos: Primero: Invención: Se refiere a la planeación del discurso argumentativo. Cuando se argumenta se pretende convencer (utilizando la razón) y/o persuadir (recurriendo a los sentimientos).Disposición: El discurso debe llevar un orden. El argumentador debe disponer de él. ¿Qué ideas utilizará primero, cuáles después? ¿Comenzará con los argumentos débiles o los fuertes? Esta es su decisión. Segundo: Elocución: El argumentador ha de pensar cómo va a decir lo que va a decir, con qué lenguaje, a qué recursos retóricos recurrirá. Tercero: Acción: Constituye la puesta en escena del discurso argumentativo. Aristóteles también nos habla en su texto de los “topoi” o lugares comunes, aquellos principios o creencias a los que debe recurrir el argumentador parta convencer a su auditorio. Siempre nuevo, La retórica nos permite conocer “los trucos” del discurso argumentativo. Esto nos posibilita convertirnos en buenos oradores, pero también en escuchas críticos.
Mapa mental en equipo titulado: "El Lenguaje"
Integrantes del equipo:
Campos Luna Rodrigo David
Suárez Ruiz Francisco Rafael
Jose Jorge Renteria Garibay
Ruiz Zepeda Enrique
miércoles, 4 de febrero de 2009
POSTCAD: "la importancia del estudio s de la materia de Comunicación Oral Escrita En la formación del futuro Ingeniero en sistemas Computacionales"
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Investigacion: Pinturas rupestres y video de Lacaux
¿Qué significan las partituras rupestres (Ejemplo Las caux)?
Lo de pinturas rupestres lo encontre en la siguiente liga:
http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_Rupestre
Acerca de Lascaux lo encontre en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Lascaux
¿Qué describe Galileo en su libro Discurso de la dos nuevas ciencias?
El libro lo encontre en esta link:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/fundoro/act_9_pdf_web/14_Enrico_Giusti.pdf
En él establece los fundamentos de la mecánica en tanto que ciencia y que marca así el fin de la física aristotélica. Intenta también establecer las bases de la resistencia de los materiales, con menos éxito. Terminará este libro a lo justo, puesto que el 4 de julio de 1637 pierde el uso de su ojo derecho.
¿Qué expresa la pintura abstracta?
Arte abstracto es el estilo artístico que enfatiza los aspectos cromáticos, formales y estructurales, acentuándolos, resaltando su valor y fuerza expresiva, sin tratar de imitar modelos o formas naturales. El arte abstracto deja de considerar justificada la necesidad de la representación figurativa y tiende a sustituirla por un lenguaje visual autónomo, dotado de sus propias significaciones. El arte abstracto usa un lenguaje visual de forma, color y línea para crear una composición que puede existir con independencia de referencias visuales del mundo real.
Cuestionario de 5 preguntas
1.-Nos comunicaríamos si hubiera crecido sin otros humanos (Mowgli, Tarzán, Geroge de la selva)
Si partimos de un punto en que tanto los hombres como los animales se pueden comunicar, cada uno en el entorno en que se encuentre, imaginando una situación como en las películas mencionadas, donde el hombre tiene que convivir con una o varias especies animales, considero que ambos buscarían la forma de comunicarse ya se mediante sonidos salvajes a la falta de racionalidad de los animales o mediante movimientos corporales. Para que este experimento pudiera funcionar se requería que tanto el hombre como las especies animales se pusieran a interactuar desde una etapa temprana como es la niñez.
2.-¿Porqué el lenguaje es una producto social?
El hombre es social por naturaleza, es decir tiene la necesidad de comunicarse con sus semejantes, ya sea para transmitir un mensaje que posea información valiosa para un determinado grupo, también para dar a conocer sus sentimientos y estados de ánimo, recordando que como sociedad con determinada organización, esta organización es resultado de una buena comunicación entre los miembros de una sociedad o población.
3.-¿Porqué el lenguaje es un instrumento de la ciencia?
El concepto de ciencia es el cumulo de conocimientos adquiridos, y si estos quieren ser dados a conocer mediante discursos, artículos en revistas o en artículos en internet forzosamente requerimos de un código que tengamos en común y es en ese momento en el que comenzamos a usar tanto el lenguaje escrito o el hablado, que tal vez sin ella no se pudieran transmitir los conocimientos que se han adquirido a lo largo de todos los tiempos y perderíamos todas la información que adquiriríamos día a día al no tener la forma de grabarla para las demás personas.
4.-¿Porqué el lenguaje es una manifestación del arte?
El arte se la combinación de materiales, sonidos, imágenes para expresar una idea, sentimientos, pasmando una imagen embellecida, produciendo un sonido agradable, un estatua con una forma que capture nuestra atención en algo tan cotidiano que nos rodea en nuestra vida cotidiana y que nos habíamos percatado de agradable o desagradable que era para nosotros.
5.-¿Cuál es la importancia del estudio s de la materia de Comunicación Oral Escrita en la formación del futuro Ingeniero en sistemas Computacionales?
Un Ingeniero en Sistemas Computacionales siempre se encontrara trabajando en equipo para realizar un proyecto, así que tendrá la necesidad de comunicarse con sus colegas ya se de forma hablada o de forma escrita, la cual debe ser de una forma correcta para que no haya problemas de confusiones en la información que se informa, además de que un Ingeniero tendrá que dar una conferencia a determinado grupo , así que tendrá que saber expresar de manera correcta para ser entendido, también publicara artículos en revistas y paginas web, los cuales deber ser perfectamente redactados. Todo esto le permitirá al Ingeniero desarrollarse perfectamente en su campo laboral.
Si partimos de un punto en que tanto los hombres como los animales se pueden comunicar, cada uno en el entorno en que se encuentre, imaginando una situación como en las películas mencionadas, donde el hombre tiene que convivir con una o varias especies animales, considero que ambos buscarían la forma de comunicarse ya se mediante sonidos salvajes a la falta de racionalidad de los animales o mediante movimientos corporales. Para que este experimento pudiera funcionar se requería que tanto el hombre como las especies animales se pusieran a interactuar desde una etapa temprana como es la niñez.
2.-¿Porqué el lenguaje es una producto social?
El hombre es social por naturaleza, es decir tiene la necesidad de comunicarse con sus semejantes, ya sea para transmitir un mensaje que posea información valiosa para un determinado grupo, también para dar a conocer sus sentimientos y estados de ánimo, recordando que como sociedad con determinada organización, esta organización es resultado de una buena comunicación entre los miembros de una sociedad o población.
3.-¿Porqué el lenguaje es un instrumento de la ciencia?
El concepto de ciencia es el cumulo de conocimientos adquiridos, y si estos quieren ser dados a conocer mediante discursos, artículos en revistas o en artículos en internet forzosamente requerimos de un código que tengamos en común y es en ese momento en el que comenzamos a usar tanto el lenguaje escrito o el hablado, que tal vez sin ella no se pudieran transmitir los conocimientos que se han adquirido a lo largo de todos los tiempos y perderíamos todas la información que adquiriríamos día a día al no tener la forma de grabarla para las demás personas.
4.-¿Porqué el lenguaje es una manifestación del arte?
El arte se la combinación de materiales, sonidos, imágenes para expresar una idea, sentimientos, pasmando una imagen embellecida, produciendo un sonido agradable, un estatua con una forma que capture nuestra atención en algo tan cotidiano que nos rodea en nuestra vida cotidiana y que nos habíamos percatado de agradable o desagradable que era para nosotros.
5.-¿Cuál es la importancia del estudio s de la materia de Comunicación Oral Escrita en la formación del futuro Ingeniero en sistemas Computacionales?
Un Ingeniero en Sistemas Computacionales siempre se encontrara trabajando en equipo para realizar un proyecto, así que tendrá la necesidad de comunicarse con sus colegas ya se de forma hablada o de forma escrita, la cual debe ser de una forma correcta para que no haya problemas de confusiones en la información que se informa, además de que un Ingeniero tendrá que dar una conferencia a determinado grupo , así que tendrá que saber expresar de manera correcta para ser entendido, también publicara artículos en revistas y paginas web, los cuales deber ser perfectamente redactados. Todo esto le permitirá al Ingeniero desarrollarse perfectamente en su campo laboral.
martes, 3 de febrero de 2009
Trabajo en equipo: "Diferencia entres el lenguaje máquina y el lenguaje humano"
Integrantes del equipo:
Campos Luna Rodrigo David
Suárez Ruiz Francisco Rafael
Jose Jorge Renteria Garibay
Cordova Cardoza David
Campos Luna Rodrigo David
Suárez Ruiz Francisco Rafael
Jose Jorge Renteria Garibay
Cordova Cardoza David
Diferencia entre los lenguajes de programacion (lógicos o estructurados y orientados a objetos)
A mi poca experiencia que tengo como programador la diferencia entre estos lenguajes son la exigencia de la sintaxis y la lógica con la que son diseñados, es decir, los lenguajes lógicos y estructurados tienen una sintaxis específica y se debe paso a paso lo que el programa tiene que hacer, sin saltarse y sin errores de sintaxis para que el programa pueda correr y arrojar los resultados esperados, mientras que en los lenguajes orientados a objetos existen lo que se llaman clases y métodos, que es como hacer un campo semántico de palabra (objetos en programación) que tiene en común determinada acción(métodos), esta clase de lenguajes existe tanta la exigencia en la sintaxis ya que el mismo compilador te va ayudando y descifra el proceso que quieres realizar. Algo importante por mencionar es que si introducimos un código fuente de un programa realizado en un lenguaje orientado a objeto en un compilador de lenguaje lógico, el código será inservible ya que el compilador no comprenderá las sentencias de dicho programa.
Lo anterior aplicado en el ámbito de la comunicación nos deja claro que tanto en maquinas como en personas se debe de hablar un mismo lenguaje para podernos comunicar, y que también debemos manejar bien el lenguaje en el que nos vamos a comunicar para poder transmitir el mensaje que nosotros queremos .
Link de Marcel Marceau
http://www.youtube.com/watch?v=r4LEKqLiYH4
Los mimos son un claro ejemplo del lenguje mimíco, el no poder hablar desarrolla nuestra imaginacíón y la creatividad para decir las mismas cosas que podemos decir de forma hablada con nuestros movimientos cormporales, claro que la diferencia es extremadamente grande, ya que con las expreciones de nuestro rostro podemos darle énfasis a los estados de ánimo, a los sentimientos, además de que nos hace centrar toda nuestra atención en la persona con la que nos estamos comunicando.
En el video anterior yo entiendo que hay una persona en un café al que le traen su pan duro, entonces el se enoja y le llama al mesero, el cual acude se lleva el pan del cliente a la cocina donde lo calienta para que se haga balandito, al final el mesero le entrega su pan cliente y arremedandolo por lo exigente que es.
Los mimos son un claro ejemplo del lenguje mimíco, el no poder hablar desarrolla nuestra imaginacíón y la creatividad para decir las mismas cosas que podemos decir de forma hablada con nuestros movimientos cormporales, claro que la diferencia es extremadamente grande, ya que con las expreciones de nuestro rostro podemos darle énfasis a los estados de ánimo, a los sentimientos, además de que nos hace centrar toda nuestra atención en la persona con la que nos estamos comunicando.
En el video anterior yo entiendo que hay una persona en un café al que le traen su pan duro, entonces el se enoja y le llama al mesero, el cual acude se lleva el pan del cliente a la cocina donde lo calienta para que se haga balandito, al final el mesero le entrega su pan cliente y arremedandolo por lo exigente que es.
Máquina de Turing
Este robot y muchos mas los encontre en la siguiente link:
http://www.taringa.net/posts/offtopic/880634/Nuevos-Robots-para-hablar-por-MSN.html
La máquina de Turing es un modelo computacional introducido por Alan Turing en el trabajo “On computable numbers, with an application to the Entscheidungsproblem”, publicado por la Sociedad Matemática de Londres, en el cual se estudiaba la cuestión planteada por David Hilbert sobre si las matemáticas son decidibles, es decir, si hay un método definido que pueda aplicarse a cualquier sentencia matemática y que nos diga si esa sentencia es cierta o no. Turing construyó un modelo formal de computador, la máquina de Turing, y demostró que existían problemas que una máquina no podía resolver. La máquina de Turing es un modelo matemático abstracto que formaliza el concepto de algoritmo.
Información obtenida de:
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1quina_de_Turing
Una vez sabiendo lo que es la máquina de turing, su aplicacion con la computación, es intentar resolver la incógnita de sí una computadora puede hacerse pasar por una persona y entablar una conversación con una persona sin que ésta se de cuenta que es una computadora.
En este punto lo que mas nos importa es el ambito de la comunicación. Este robot con el que "intercabie" algunas palabras, no es alguien que esta conectado las 24 horas del día, sino es un programa que cuenta con una base de datos que contiene nombres, direcciones de correo electronico, y algunas frases que da en respuesta de las que un usuario envia, por lo cual aqui no puede existir una verdadera comunicación ya que el no puede estructurar comentarios ni frases.
Cuestionario con base a la lectura "Comunicación Humana"
a)¿Los animales se comunican?
Si, un ejemplo claros son las hormigas y las abejas, que cuentan con un código para avisarle a sus semejantes donde hay alimento.
b)¿Las máquinas se comunican?
Si, ya que en algunos casos de acuerdo a los resultados de una máquina, la siguiente maquina realiza determinada acción.
c)¿Qué diferencia existe entre el lenguaje humano y el lenguaje de los animales?
Que el lenguaje de del hombre es extremadamente superior, y que cuenta con diferentes ciencias que lo estudian y lo intentan comprender. Además de que el hombre usa ese lenguaje para transmitir ideas y el lenguaje de los animales es bajo instintos y usado como método de supervivencia.
d)¿Qué diferencia existe entre el lenguaje humano y el lenguaje máquina?
En el lenguaje humano pueden existir errores gramaticales, pero no por eso deja de ser entendible para otro ser humano, en cambio en el lenguaje máquina si existe un error de sintaxis la máquina no puede procesar la instrucción deteniendo en ese momento toda la comunicación. Además de que el ser humano puede comunicarse acerca de cualquier tema mientras que la computadora solo puede comunicasre de cosas pre-programadas.
e)Presente ejemplos del uso del lenguaje mímico ya señas y fonéticos.
Un ejemplo de lenguaje mímico es el código que tienen los sordomudos para comunicarse, basado en diferentes posiciones de las manos. Otro ejemplo del lenguaje mímico es cuando los bebes todavía no pueden hablar y recurren a imitar a sus mayores para que entiendan que es lo que necesitan.
Un ejemplo de lenguaje a señas son los señalamientos que encontramos en la calle como son: No estacionarse, cruce de peatones, escuela a 10km, etc. Otro ejemplo de lenguaje a señas es una obra de arte donde el artista plasma sus ideas para que el público admire lo que intenta decir.
Un ejemplo del lenguaje fonético es el llanto de un bebe que expresa necesidad de algo o incomodidad, otro ejemplo es el claxon de un carro, la sirena de un carro, y el mas común los idiomas existentes en todo el mundo.
Si, un ejemplo claros son las hormigas y las abejas, que cuentan con un código para avisarle a sus semejantes donde hay alimento.
b)¿Las máquinas se comunican?
Si, ya que en algunos casos de acuerdo a los resultados de una máquina, la siguiente maquina realiza determinada acción.
c)¿Qué diferencia existe entre el lenguaje humano y el lenguaje de los animales?
Que el lenguaje de del hombre es extremadamente superior, y que cuenta con diferentes ciencias que lo estudian y lo intentan comprender. Además de que el hombre usa ese lenguaje para transmitir ideas y el lenguaje de los animales es bajo instintos y usado como método de supervivencia.
d)¿Qué diferencia existe entre el lenguaje humano y el lenguaje máquina?
En el lenguaje humano pueden existir errores gramaticales, pero no por eso deja de ser entendible para otro ser humano, en cambio en el lenguaje máquina si existe un error de sintaxis la máquina no puede procesar la instrucción deteniendo en ese momento toda la comunicación. Además de que el ser humano puede comunicarse acerca de cualquier tema mientras que la computadora solo puede comunicasre de cosas pre-programadas.
e)Presente ejemplos del uso del lenguaje mímico ya señas y fonéticos.
Un ejemplo de lenguaje mímico es el código que tienen los sordomudos para comunicarse, basado en diferentes posiciones de las manos. Otro ejemplo del lenguaje mímico es cuando los bebes todavía no pueden hablar y recurren a imitar a sus mayores para que entiendan que es lo que necesitan.
Un ejemplo de lenguaje a señas son los señalamientos que encontramos en la calle como son: No estacionarse, cruce de peatones, escuela a 10km, etc. Otro ejemplo de lenguaje a señas es una obra de arte donde el artista plasma sus ideas para que el público admire lo que intenta decir.
Un ejemplo del lenguaje fonético es el llanto de un bebe que expresa necesidad de algo o incomodidad, otro ejemplo es el claxon de un carro, la sirena de un carro, y el mas común los idiomas existentes en todo el mundo.
jueves, 29 de enero de 2009
miércoles, 28 de enero de 2009
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